Sobre minha exoneração do Estado e entrada no Instituto Federal

Após 14 anos, 12 deles como professor efetivo de Ensino Básico do Estado de São Paulo, me exonerei hoje, 01/06, para assumir um cargo de Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal de Educação.

Impossível não sentir emoções com a mudança.

Primeiro que o fato de exonerar meu cargo no Estado não me trouxe alegria, como sempre imaginei que traria, mas melancolia. É difícil explicar essa sensação, mas é uma frustração, confesso. Mesmo sabendo que dificilmente o ensino público estadual e a carreira de professor sairão da situação caótica em que se encontram, há sempre a esperança, a luta.

Exonerar é como entregar os pontos.

Ao me exonerar após 14 anos e ver que profissionalmente e pessoalmente/economicamente eu me encontro num estágio inferior ao que eu adentrei, sinal de que a carreira declina, não há como ficar feliz, mesmo que o caminho seguinte seja melhor e mais valorizado.

Saio do Estado com 14 anos, um mestrado, cursos de aperfeiçoamento, quinquênios e tal recebendo líquido, neste mês de maio, exatos 3 mil reais. Um rendimento que mal dá para pagar as contas. Ainda por cima fiz no mês de agosto do ano passado uma 'prova de mérito', na qual fui aprovado, cuja evolução funcional garante aumento de 10% nos rendimentos. Desde agosto aguardo pelos 10% e saio agora com a notícia de que 'não há previsão de pagamento'.

E esta forma de evolução funcional será cortada pelo senhor governador.

É triste constatar que o futuro do ensino público paulista é sombrio.

Pois bem. Ao colocar os pés no campus do Instituto Federal onde vou trabalhar, o professor que me acompanhou nos primeiros reconhecimentos do espaço me confessou: "você está vindo trabalhar numa estrutura maravilhosa, aqui tem tudo o que você precisa para desenvolver um bom trabalho".

Das 40 horas exigidas no regime de dedicação exclusiva, são apenas 12 aulas, o restante é trabalho pedagógico! Além de laboratórios, informática, biblioteca, apoio logístico e um salário que faz jus à importância da profissão docente (bem mais que os 3 mil após 14 anos de serviço).

No Instituto Federal, os docentes são incentivados a fazer doutorado, recebendo para isso.

E olha que esta estrutura, criada por Lula em 2004 para 'interiorizar' a educação técnica e tecnológica (hoje são mais de 400 campi nos mais distantes rincões do país), ainda é algo em construção com muito potencial de crescimento e que pode representar uma verdadeira revolução educacional.

Voltei para casa pensando que essa estrutura corre risco de estagnação. Além do Instituto Federal, Lula também criou a Lei do Piso (na gestão Haddad no MEC). A intenção era estabelecer um parâmetro de qualidade e de carreira profissional para o professor. Uma das propostas era reduzir a quantidade de aulas e aumentar as horas de preparação de aulas, assim como ocorre no IF, fundamental para a qualidade do ensino.

A Lei do Piso está na lista de cortes do interino, assim como as verbas que mantém o IF. O argumento da turma que interinamente assumiu o poder parece que é o de que o Estado é um estorvo a ser removido da frente do 'mercado'.

Há muita luta pela frente.

Ainda no caminho de volta me lembrei de tantos amigos professores que amam a profissão, que se esforçam para dar conta de uma jornada estafante sem apoio quase nenhum. Nestes 14 anos de Estado jamais vi um deles realmente feliz com a carreira. O que vi foi apenas luta, frustração, cansaço e, o pior de tudo, conformação.

Para os lutadores que ficam, quem sabe um dia possam recepcionar um novato com as palavras que meu novo colega me recepcionou: "você está vindo trabalhar numa estrutura maravilhosa, aqui tem tudo o que você precisa para desenvolver um bom trabalho".

E que o Instituto Federal de Educação continue sendo a esperança de revolução educacional levada aos quatro cantos do país.

Ricardo Jimenez